Рефлексія - Модуль 10-11

Результати мого навчання на цьому тренінгу підтвердило, що перевагою проектування є діяльнісний підхід до навчання, де влучно пов’язуються дві складові навчального процесу: розвиток особистості учня та введення дитини за допомогою навчання в різносторонню структуру соціальних ролей.

Упровадження проективної діяльності в навчальний процес дуже важливе для сучасної школи, бо надає змогу розвивати в учнів особистісні устремління до самонавчання, самовизначення, самоаналізу, виховує різнобічно розвинену особистість, здатну адаптувати свої знання до розв’язання практичних проблем.

Найбільш ефективним у процесі навчання буде, на мою думку, розвиток навичок 21 століття, застосування методу портфоліо для оцінювання навчальних досягнень учнів, застосування рольових методик.

Рефлексія - Модуль 9

Цей модулі допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні студентів  за методом проектів, а саме: завжди прислухатися до того, що говорять студентів, уникати слів "Так", "Правильно"; спостерігати за роботою учнів, не забуваючи при цьому поставлені навчальні цілі; використовувати вправи у малих групах, створювати графічні схеми, рольові ігри та драматизації; відслідковувати прогрес навчання учнів; допомогати в здійсненні дослідження.

Рефлексія - Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах студентів» - це акцент уваги як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Дуже корисною мені була можливість здійснити самооцінювання своєї "учнівської роботи", оцінити дитячу роботу іншого учасника тренінгу.

Рефлексія - Модуль 7

Я вважаю, що створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту студентів та покращити план вивчення теми, оскільки дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання студентів.
Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі зі  студентами

Рефлексія - Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх студентів: а саме:

• допомагати студентам, які мають питання з теми дослідження або захворіли, але бажають приймати участь у проекті;
• організовувати роботу студентів по видозміні, доповненю та видаленню контенту інших, критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях;
•  здійснювати аналіз очікувань студентів від роботи в проекті, яка на них чекає та їх побажань щодо ролей в групах, їхнього бажання/небажання працювати у проекті, дізнатися про їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.

Рефлексія - Модуль 5

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: спільне обговорення проміжних результатів дослідження в ході виконання проекту, передавання мережею інформації учням, які теж працюють над проектом, рефлексувати по закінченню кожного з етапів роботи над проектом.

Я знайшла спеціальні інструкції які потрібно знати студетам під час роботи в інтернеті. І виклала їх в своєму портфоліо

Рефлексія - Модуль 4

      Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

       - Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень;

      - Майстерно оперувати пошуковими стратегіями, допомагати студентам і викладачам ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

      Були розглянуті закони правомірного використання інформації, з'ясовано як вчителі та студенти можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Окрім того було роз'яснено, як розміщувати документи в мережі, надавати право вільного доступу до інформації. Також розглядалося питання спільної роботи в мережі з документами.

      Почала планувати свої варіанти, методів та форм оцінювання студентів, які будуть зосередженими на знаннях та вміннях, які вони мають отримати під час роботі у проекті.